新京報訊（記者馮琪）3月9日下午，十四屆全國人大二次會議舉行民生主題記者會，教育部部長懷進鵬在會上對加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力背景下的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)問題做出回應(yīng)。他強調(diào)，將加大對高校青年科技人才的支持，在學術(shù)生涯起步階段就開始長周期、高強度、穩(wěn)定支持，允許試錯、寬容失敗，讓青年人才敢坐冷板凳、敢闖無人區(qū)，產(chǎn)生重要的原創(chuàng)性、顛覆性成果。
“今年政府工作報告對加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力作出部署，這就要求教育系統(tǒng)在加強構(gòu)建人才自主培養(yǎng)體系、深化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面進行改革和創(chuàng)新?！睉堰M鵬表示。
他指出，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力既需要牽引源頭創(chuàng)新的基礎(chǔ)學科、交叉學科和新興學科的拔尖人才，也需要推進新型工業(yè)化道路的工程技術(shù)人才和大國工匠、能工巧匠，既需要科學家，還需要一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊，以及大批青年科技人才隊伍，更需要一大批全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
“當前我國高等教育已經(jīng)進入普及化教育階段，規(guī)模已經(jīng)居世界第一，量的短板已經(jīng)不是矛盾的主要方面，我們正處于‘人口紅利’加速向‘人才紅利’高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵時期。建成教育強國，建成世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，也需要在拔尖創(chuàng)新人才和自主培養(yǎng)能力上發(fā)力，這也是滿足發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化對人才需求的關(guān)鍵一招、破題之舉?！睉堰M鵬說道。
他進一步指出，在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才中，要從發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)和評價全過程中來理解和推進。要在不同學段中實現(xiàn)全過程的人才培養(yǎng)，因此要從打牢基礎(chǔ)做起。這就要夯實基礎(chǔ)教育基點，通過在基礎(chǔ)教育中推進探究實踐的科學教育，把科技工作者、科學家請進校園，培養(yǎng)學生的科學精神，養(yǎng)成良好的科學習慣，掌握科學的方法。同時，通過實踐的教育和培養(yǎng)，來更好地激發(fā)中小學生的好奇心、想象力和探求欲。
同時，還要加強基礎(chǔ)教育階段與高等教育階段的有效銜接，進一步構(gòu)建學段銜接的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制和培養(yǎng)體系。同時，將發(fā)揮高等教育的龍頭作用，實施高等教育綜合改革試點，將科技發(fā)展趨勢與社會發(fā)展需求相結(jié)合，優(yōu)化設(shè)置學科專業(yè)，更好地深化人才培養(yǎng)機制的改革和優(yōu)化人才評價機制，不斷激發(fā)人才發(fā)展創(chuàng)新的潛質(zhì)，“這是我們非常重要的任務(wù)。”
懷進鵬表示，在高等教育綜合改革試點中，將推動高校分類特色發(fā)展，建立分類評價機制。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、實現(xiàn)現(xiàn)代化需要各方面人才，需要各領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才，所以分類推進高等教育改革是應(yīng)對高等教育從精英教育走向普及教育的必然要求。
“我們將推動更好的科教結(jié)合、產(chǎn)教融合，圍繞國家重點布局，突出發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，建設(shè)面向國家和區(qū)域發(fā)展的人才中心和創(chuàng)新高地，在基礎(chǔ)研究、技術(shù)創(chuàng)新，特別是技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化等方面，通過多方協(xié)作來加大創(chuàng)新人才培養(yǎng)。”懷進鵬表示。
編輯 繆晨霞
校對 付春愔
