▲7月11日，福建泉州聚龍外國語學(xué)校發(fā)布情況通報。圖/泉州聚龍外國語學(xué)校微信公眾號
近日，福建泉州聚龍外國語學(xué)校一小學(xué)班主任讓全班學(xué)生輪流打同學(xué)事件引發(fā)廣泛關(guān)注。據(jù)新黃河報道，學(xué)校發(fā)布情況通報后，被打?qū)W生家長仍繼續(xù)在網(wǎng)上反映相關(guān)情況，質(zhì)疑學(xué)校通報隱瞞事實。7月13日，該校一名工作人員稱，相關(guān)情況都在學(xué)校發(fā)布的情況通報中。
從被打?qū)W生家長提供的警方《行政處罰決定書》看，學(xué)校的情況通報的確有所隱瞞，而且隱瞞的是比較惡劣的情況。
其一，在事發(fā)原因上，校方通報稱，學(xué)生李某某將沙包砸向教室內(nèi)立式空調(diào)機而被班主任趙某某發(fā)現(xiàn)。而《行政處罰決定書》顯示，當時有學(xué)生向趙某某反映李某某用沙包扔空調(diào)，趙某某未核實情況。
也就是說，在當?shù)鼐讲]有將“李某某向空調(diào)扔沙包”認定為事實的情況下，學(xué)校卻直接將其當做了事實，這是否秉持了實事求是的原則？真實情況是否如此？這讓人疑惑。而這樣的認定，顯然是不利于學(xué)生而偏袒學(xué)校的。
其二，從動機上看，校方通報強調(diào)“為達到懲戒效果”“以示教育”。言下之意，班主任也是出于好心，只是開展“不當教育”的問題。但《行政處罰決定書》顯示，班主任趙某某的行為已構(gòu)成侮辱。最終，警方根據(jù)相關(guān)規(guī)定決定對趙某某處以行政拘留七日、并處罰款伍佰元的處罰。
其三，在關(guān)鍵細節(jié)上，校方通報輕描淡寫地說，班主任“讓班級同學(xué)打李某某一下，以示教育”。而家長反映的卻是，班主任要求學(xué)生“一人一巴掌上去”對學(xué)生李某某進行羞辱，致使班級學(xué)生按照老師的要求，輪流用手拍打李某某的臉部、手臂或肩膀等部位。
值得一提的是，警方《行政處罰決定書》落款時間為7月10日，比學(xué)校發(fā)布情況通報的時間（7月11日）要早一天。換言之，若說校方發(fā)布通報時不了解警方的處罰決定，顯然說不過去。
既然如此，學(xué)校為何在通報中避重就輕乃至隱瞞部分事實？其動機并不難理解——在聲譽危機面前，維護學(xué)校的光鮮門面成了首要考量，事實真相以及受害家庭的感受則被悄然推至無關(guān)緊要的位置。
6月20日事發(fā)后，校方在6月22日就火速解聘了班主任。作為地方知名的民辦學(xué)校，涉事學(xué)校珍惜自身形象和聲譽的心情可以理解，但不能不顧事實，對關(guān)鍵細節(jié)模糊處理。
學(xué)校的這種避重就輕，本質(zhì)上是把學(xué)校利益置于學(xué)生權(quán)益之上，會直接侵蝕家校之間賴以維系的信任根基。個別老師的侮辱傷害了一個孩子和家庭，而學(xué)校的有所隱瞞則扭曲了教育價值觀，不僅給孩子和家庭造成了“二次傷害”，更讓自身陷入了更大的信譽危機。
各行各業(yè)難免有“害群之馬”，教育行業(yè)也不例外。如果學(xué)校連直面問題的勇氣和擔當都沒有，何以教書育人、打造口碑？從某種程度上講，教育機構(gòu)最大的惡，不是犯錯，而是不敢、不愿面對錯誤。
撰稿 / 陳廣江（媒體人）
編輯 / 徐秋穎
校對 / 李立軍
